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2012—2013学年度青年教师基本功大赛方案
来源: 作者: 发布时间:2012-11-27 点击:

为了进一步提高青年教师综合素质,促进青年教师专业发展,积累胜博发娱乐官网资源,积淀学校文化底蕴,实现学校可持续发展的长远目标,特制定本方案。

一、组织机构:

组委会主任委员:刘新甫

组委会副主任委员:徐高斌  欧阳琳  雷炬章  杨腊和  汪天瑞

组委会成员:江海清  褚晓华  毛朝青  潘亮明  戴剑秋     

祁金保  王金红  钟菊明     陈怀文

二、选手名单:

语文(6人):         方海洋  徐福秋      梁运芳

数学(6人): 褚丽芳      彭巧玲          黄友华 

   外语(6人):   王芬芳             

   物理( 2人):付四香     

   化学( 2人):敖    赵淑君

   生物( 3人):张海新  冯如丽  蔡艳军

   政治( 1人):周   

   历史( 2人):王    王定波

   地理( 5人):熊    李海涛           

   美术( 1人):韩 

   三、比赛项目:

1、粉笔字竞赛

2、普通话竞赛

3、教案设计竞赛

4、课堂教学竞赛

5、试卷命题竞赛

四、学科评委:

语文组评委:徐高斌  陈怀文  彭俊玲  周敦清  黄胜利

数学组评委:祁金保  王金红  吴胜跃  李恩川  吴金洲

外语组评委:江海清  晓华  程义安  李玲芳  李薇菀 

文综组评委:欧阳琳  钟菊明      张春甫  石兴无

理综组评委:杨腊和      罗保华  阮芳明  王书清

五、比赛方法:

1、粉笔字竞赛、普通话竞赛与课堂教学竞赛同步进行,评委按评价标准分类打分后计入总分。

2、教案设计竞赛方法:教案内容由参赛选手自定,在规定的时间内交教科室统一评比。

3、试卷命题竞赛方法:自制一套本学科综合试卷(单元、期中、期末均可),在规定的时间内交教科室统一评比。

六、组织办法:

1、教科室和教务处组织评审委员会和各项评审小组成员,汇同各职能处室及年级实施各项赛事。

2、教科室和教务处汇同各职能处室及各年级安排比赛时间(201211月下旬—201212月下旬)、地点、程序、各项比赛细则,并下发通知。

七、比赛时间:

1201210月底至11月初为宣传动员及前期准备阶段。

2201211月中下旬举行语文、数学、英语教师课堂教学竞赛活动,201211中旬至12月上旬举行理、化、生和政、史、地教师课堂教学竞赛活动。

32013年元月上旬,举行教案设计及试卷命题竞赛评比活动。

八、奖励办法:

1、单项前三名学校颁发证书。

2、综合前十名学校颁发证书,并奖励1000元。

3、本次竞赛成绩作为今后晋升职称、年度考核的重要参考依据之一。

九、评价标准:

1、粉笔字:书写工整、流畅、美观,符合硬笔书法书写规律特点。分值为100分。

2、普通话:发音标准,吐字清晰,讲读流畅,轻重适宜,声情并茂,富有感染力。分值为100分。(分值分配同上)

3、教案评分细则(分值分配同上)

   

分值

教案设计符合新的课程标准,有利于学生自主学习、自主探究,有利于培养学生的创新思维,有利于培养学生良好的学习习惯和情感态度,有利于激发学生的学习兴趣和热情。

20

教材分析充分,把握准确,教学目标明确。重、难点把握适度,教学内容科学、严谨,符合学生实际需要。

20

教学内容科学、准确,结构、层次清晰,难易结合,面向全体学生。

20

方案设计新颖,有一定的原创性,具有较强的启发性和引导性,循循善诱。

20

符合学生认知规律,确实起到“导学”的作用。

20

4、试卷评分细则(分值分配同上)

    

分值

知识点覆盖是否全面。

20

试卷模式结构是否合理。

10

试卷命题难易程度是否合理。

10

试卷命题难易程度分值分布是否合理。

10

试卷难度值区分度是否合理。

10

试题重点、难点处理是否合理。

20

试题来源与整合是否合理。

10

试题原创性是否合理。

10

5、讲课比赛评分细则(分值分配同上)

   

分值

①教学目标明确、适当,教学任务设计合理,符合学生认知水平。

10

②体现新的教改理念,注重培养学生的自主探究能力、创新思维能力。

15

③以学生为主体,面向全体学生,因材施教,使更多的学生都有进步和成功体验。

15

④关注学生课堂内的学习状态,重视学生学习策略和学习方法的指导。

15

⑤能恰当、有效地使用教学辅助设备。

10

⑥学生学习状态良好,课堂气氛民主、和谐、热烈,学习兴趣得到激发因而思维活动和参与教学活动积极,求知欲望得到明显激发。

20

⑦教学设计科学有效,教学过程和步骤符合新课程标准,环节过渡自然,时间安排合理,有利于学生自主学习和探究能力的提高。

15


 
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